Palavras do Mundo em Pop Art!

Ontem referimos aqui estivemos a conversar novamente sobre o amor, a amizade, os afetos... E cada um de nós já escolheu a sua palavra do mundo, que irá andar à solta lá na próxima segunda-feira. Referimos ainda que estas palavras além de "andarem à solta", também irão fazer da atividade da CPCJ "Palavras do Mundo com Afetos", e que entretanto já estávamos a colorir as nossas "Palavras do Mundo", para a "mala de afetos" da CPCJ.

E é dessa "coloração" das nossas palavras do mundo, que vos falamos hoje. Decidimos conhecer uma forma de arte, que ainda não nos tínhamos debruçado. Falamos da "POP ART", impulsionada pelo pintor e  cineasta norte americanos Andy Warhol.

Visualizamos várias telas de POP ART, como por exemplo estas...

Mas a tela que mais gostamos foi esta, e foi nesta que nos inspiramos para fazermos os nossos registos.

E foi com régua e lápis que começamos esta atividade. Diga-se até, que foi com muita destreza que o fizemos.

Até os nossos amigos de 3 anos, estiveram "quase como peixes na água". Foi só necessário uma pequena ajuda da nossa professora, e "voilá"!

Da geometria aos padrões, foi um passo de carneiro, que depressa se tornou gigante. O centro da folha foi preenchido com um coração, ou um círculo. A decisão foi de cada um de nós.

As "Palavras do Mundo" por nós escolhidas, foram colocadas no centro do coração ou círculo, e ficaram assim ...Alguns de nós ainda não acabaram, e algumas fotos ficaram estragadas, pelo que deixamos apenas alguns exemplos.

"Arte é aquilo que conseguimos  fazer com ela." (Andy Warhol) - Esta é a nossa!

Tangram, Ovogram e Postais de Páscoa!

Na semana que antecede a interrupção letiva, recebemos a visita do "Coelhinho matemático" que podemos ver Aqui, e que é mais uma história criada pela nossa amiga professora Juca.

Como ela mesma diz, "É tempo de Páscoa, Coelhos e de ...matemática", a sua história faz-nos (re)visitar um vídeo e jogo do Tangram - a "Dança dos Polígonos" que tem como intenção primeira o exercício da fantasia, através de experiências que ligam formas diferenciadas da expressão e comunicação - a palavra, a música, a imagem, a linguagem matemática, onde a "geometria e a aritmética contêm uma quantidade de argumentos sobre os quais a imaginação deve operar para que possam ser compreendidas." (Rodari, Gianni, 1982). Estas experiências giram em torno de um gato, um gato especial composto por sete peças poligonais (um quadrado, cinco triângulos e um paralelogramo), um gato que dança, ao som de uma música, sob o céu cheio de estrelas e luar. Enquanto dança, toma formas variadas.

Ao interagirmos com o jogo no computador, estamos também a usar a agilidade manual, a perceção visual (reconhecimento das formas e reconhecimento de relações entre medidas dos lados “tans”) e efetuam translações e rotações.

Quando construímos as figurinhas do gato, temos a oportunidade de reconhecer as figuras geométricas em contextos, tamanhos e posições diferentes; e, ainda, a possibilidade de observar a decomposição e composição de figuras geométricas.

E, é este jogo aliado á história que tanto gostamos de explorar, que surge a ideia do nosso “Ovogram” para postal de Páscoa.

Alguns de nós exploraram a técnica do giz com água aliado à fita-cola, para criar as formas geométricas.

Ou então, contornar, cortar, picotar e colar formas geométricas ao nosso gosto.

Que decoramos também de acordo com os gostos individualizais de cada um de nós.

Que resultaram nestes belíssimos “Ovograns” que levamos para casa a desejar uma Páscoa Feliz à família e que acompanhava o saco das amêndoas e ovos de chocolate, já que em grande grupo, decidimos que o postal seria a nossa “prendinha da páscoa” para a família.

E brincando com as formas geométricas, esta atividade constituísse como um poderoso instrumento  de compreensão, de desenvolvimento e enriquecimento pessoal. Fica também aqui a história, para "lermos" em casa com os pais.

O coelhinho matemático

Desafio matemático!

Inicialmente tínhamos pensado em ficarmos apenas por uma história sobre os "Reis Magos". No entanto, os Triquiteiros mais velhos tinham vontade de saber mais sobre estes sábios, que viveram há muitos, muitos anos atrás.

Para nos ajudar nesta construção de conhecimento, socorremo-nos mais uma vez do pré-histórias...aqui:http://historiasparapre.blogspot.pt/2014/01/a-historia-por-detras-da-historia-os-3.html

A história por trás da história dos três reis magos, referia quais os continentes de onde este eram oriundos. Nós já conseguimos situar-nos no globo, até porque ainda há pouco tempo atrás estivemos com o projeto "Meninos de todas as cores", e nessa altura usamos várias vezes o globo. Mas nunca é demais, voltarmos a este "mapa mundo", e explorá-lo.

Então, situamos a África de onde é oriundo o Baltazar; a Ásia de onde é oriundo o Gaspar e a Europa, que é o nosso continente, e de onde é oriundo o Belchior.

A história falava também dos presentes que estes ofereceram ao menino jesus, mas isso já nós sabíamos muito bem. O que não sabíamos era a idade deles.

Qual era o mais novo? E o mais velho? E assim começa o nosso desafio matemático. O quadro branco foi uma boa ajuda para esta atividade de grupo dos 5 anos.

Ora vamos lá... O rei mago Baltazar é Africano e tem 20 anos.

 O rei mago Gaspar é Asiático e tem 40 anos.

O rei mago Belchior é Europeu e tem 60 anos.

Agora vamos lá tratar dados. Com o quê? Com um gráfico de barras. Já tínhamos a legenda, faltava o gráfico.

De forma colaborativa e empenhados na tarefa, lá fomos à procura da solução para os nossos problemas.

E cá estão as respostas às nossas questões. O mais novo é o rei mago Baltazar e o mais velho é o rei Belchior.

Como diz a brochura da Dgidc - Sentido de número e organização de dados, "Quando falamos de crianças em idade pré-escolar, o sentido de número pode ser entendido como um processo no qual elas vão aprendendo a compreender os diferentes significados e utilizações dos números e a forma como estes estão interligados.

Este conhecimento, cujo desenvolvimento está intimamente ligado ao ambiente em que se insere, realiza-se naturalmente enquanto, progressivamente, estes diversos significados começam a interligar-se e a fazer sentido."

Alguns de nós quisemos passar para o papel as nossas descobertas e aprendizagens, e até estivemos bem (segundo a Ana).

E a história por trás da história desta atividade, fica aqui: