"Habemos" Presidente(a)!

Como já aqui tínhamos dado conta, foi ontem que se realizaram as eleições para presidente de Conselho de Grupo.

A votação decorreu de forma cívica. Todos entendemos o que tínhamos de fazer, desde colocar a nossa marca no boletim de voto (cruz - X; risco; bolinha), a dobrá-lo e a colocá-lo na ranhura da caixa de voto. Ora vejam!

Eram 5 os candidatos, e foram eles que abriram os boletins de voto após a conclusão da votação, e que disseram o nome do votado em cada boletim de voto, para a Maria registar no nosso quadro branco.

E o resultado foi este. O Presidente, neste caso a Presidente, é a Sofia. Também havíamos decidido que o segundo candidato mais votado, seria o secretário da reunião do Conselho de Grupo, pelo que, como se pode verificar, é a Gaby.

E desta forma participamos ativamente na construção de novas competências sociais, desenvolvendo as nossas responsabilidades. Tivemos também, a oportunidade de colocar em prática o exercício efetivo do poder. Assim se desenvolve nosso ato educativo, que vai crescendo pela cooperação.

O Coração da Boa Educação!

A semana foi intensa em aprendizagens significativas em todas as áreas de conteúdo, e é claro em todas as áreas de atividade existentes na sala. Mau seria, se assim não fosse!

Já aqui falamos em postagens anteriores, que devagarinho, em pequenos passos se vão alicerçando grandes gestos. Também referimos, que "ensinar" os valores morais, é papel da família, mas também da escola. É pois importante que as regras da sala, sejam "construídas com as crianças, e não para as crianças", partilhando-se desta forma os processos de conciliação de direitos e deveres, e que numa sala que se quer bem educada, os Triquiteiros saibam a importância da boa educação, e o uso das palavras mágicas.

As palavras mágicas já tinham sido "construidas" por eles no inicio desta semana... Mas, no final da semana, decidimos ouvir a música da Professora "Aurda Açoriana" - "Boa Educação", até porque eles já tinham dela (professora Alda). E a música é esta.

A ideia era perceber, depois de explorada a canção em grande grupo, se o que a Alda cantava, tinha a ver com as palavras mágicas que já tínhamos construído.

É claro que sim. E como o final da música reza assim "Se quiseres ser bem aceite, ser um fixe,um valentão, não é com a força que o fazes, é com boa educação.", e a imagem que os Triquiteitos mais gostaram foi a que ilustra "Boa Educação", (aquela que tem um menino e uma menina com corações bem salientes) a conversa começa a girar em torno dos ditos corações e se eles estariam apaixonados. 

A Margarida, refere que "para estarem apaixonados, teriam que ter aquela setinha, que atravessa o coração todo...e estes não têm!"

"Mas que setinha?" - perguntam outros. Vai daí a Margarida vai ao quadro e desenha o coração, mas um pouco preocupada, porque como ela refere "acho que não sei desenhar lá muito bem o coração". Não precisava de estar preocupada, porque se saiu muito bem.

Depois de toda esta conversa, entre eles, o Rodrigo afirma que "aqueles corações são os corações da boa educação". Daí surge a ideia de se construir um coração da boa educação.

E fazer as setinhas com as mensagens que constavam da música, para trespassar o "Coração da Boa Educação". 

O resultado é este...

Agora vai fazer companhia ao cartaz das palavras mágicas já construídas, e que por sinal, até estão a ser bem cumpridas.

                                                   

Alguns deles ainda quiseram registar a imagem que mais gostaram.... Ficaram bem bonitas as produções!

 Foi uma boa forma de terminarmos a semana... Com boa educação... E é para continuar!

Regras da sala ... Construção de Conhecimento Social!

Ontem dizíamos que devagarinho, em pequenos passos se vão alicerçando grandes gestos. Numa sala, que se quer dentro de uma pedagogia construtiva, ativa e participativa, é fundamental partilhar com as crianças os "processos de conciliação de direitos e o reconhecimento dos deveres".

Fazer as regras com as crianças, e não para as crianças, é um processo mais demorado, mas bem mais duradouro, onde surgem  situações de verdadeira aprendizagem do conhecimento social, no âmbito de uma educação para a cidadania.

Formosinho, J. (2011) afirma, que "Vale a pena perder tempo...é que a pressa das aprendizagens transmissivas transforma-se em esquecimento precoce."

A leitura do livro "Não faças isso Rita Salpico", que nos fala de uma menina traquina e que só fazia disparates, que não tinha regras nenhumas,

levou-nos a iniciar uma conversa em grande grupo, sobre o (re)lembrar, as regras da nossa sala. 

Como somos 24, e 20 de nós, transitaram dos anos anteriores, não foi difícil, lembrar as regras já construídas anteriormente, e que se assumiam como normas de funcionamento da sala. No entanto, como estivemos muito tempo de férias, era preciso debater e refletir sobre esta questão.

Para nos auxiliar neste relembrar, e até na introdução de novas regras e normas de comportamento, recorremos a mais uma história construída pela nossa amiga Juca - aqui : http://historiasparapre.blogspot.pt/2009/04/o-ruca-na-escola.html, que fala das regras da escola do Ruca, que é uma das personagens que gostamos muito. É claro que adoramos a história.
Para já, decidimos ficar com as regras elaboradas no ano passado, e que são estas...

Ao longo do ano, iremos introduzindo outras que acharmos necessárias. Esperamos que no espaço sala de atividades, onde as situações de conflitos interpessoais entre as crianças são comuns, estas normas de funcionamento, nos ajudem a perceber que embora tenhamos direito aos conflitos, necessitamos de identificar e resolver esses problemas. As regras da sala, são assim, uma estratégia preventiva de alguns desses conflitos. "Vamos andando e vamos vendo!"
Fica aqui a história do "Ruca na escola", para em casa lerem e refletirem com os pais. Obrigada Juca, por mais uma história fantástica!