Um Leitor não Nasce…Faz-se!

Todos sabemos que o hábito da leitura é um grande estímulo à criatividade, imaginação, inteligência, à capacidade verbal e à concentração. Os livros enriquecem-nos a todos e leva-nos a mergulhar em aventuras, histórias, e em riquíssimas informações.

O livro é uma grande janela para a formação em todos os sentidos. Um livro nas nossas mãos pode levar-nos a voar pelo mundo de fantasia, imaginação, de magia... E chegar a transformar este encontro em um verdadeiro turbilhão de sensações, vozes e ruídos.

É que um leitor não nasce…Faz-se. E nós fazemos isso diariamente. Hoje decidimos fazê-lo na biblioteca da EB2/3 que é tão bonita e aprazível…”E estamos numa biblioteca a sério” (Guilherme)

Depois de termos “lido” vários livros, tivemos hora do conto com a nossa professora. Leu-nos a história “ O Segredo da Lagarta Serafina".

Foi esta história que escolhemos para ser lida e trabalhada em casa com as nossas famílias, para o projeto “Manta de Histórias”. Hoje, cinco amigos nossos levaram para casa a história, um quadrado de tecido branco e a explicação de como terão que fazer. Assim, que estes nossos amigos devolverem à nossa sala o “TPC”, outros cinco farão o mesmo e assim sucessivamente.

 Este foi o pedido que foi para casa.

Agrupamento de Escolas de Caldas de Vizela Escola Básica _______________________

Colabore na manta de histórias da turma

·       .  Leia com o seu filho a história que o professor vai mandar para casa

·        . Ilustre, com ele, o quadrado de tecido que vai juntamente com o livro, com motivos alusivos à história

·       .  Use os materiais que entender e preferir

·        .Depois de ilustrado, devolva-o, juntamente com o livro

·        . O trabalho final será exposto na escola, no final do ano letivo             

Boas Leituras e bom trabalho!

 

Leitura com Pais...Momentos de Encanto e Ternura...Final!

Como referimos em mensagens anteriores, sobre o projeto "Leitura com Pais", a criança deverá ouvir muitas histórias. "Escutá-las é o inicio da aprendizagem para ser leitor. E ser leitor é ter um caminho absolutamente infinito de descoberta e de compreensão do mundo" (Fanny Abamovich).

Referimos ainda, que a participação da família é fundamental na criação de hábitos de leitura nos primeiros anos, prepondo-se a escola como moderadora privilegiada neste processo. Sendo a escola e a família dois espaços naturais para a promoção da leitura, o seu contributo é extremamente valioso para o desenvolvimento de competências leitoras nas crianças.

Durante algumas semanas, tentamos valorizar a relação escola-família, como um contexto favorável para o incentivo à leitura, ao gosto pelos livros, e à troca de afetos através das histórias com pais e filhos na sala de atividades.

Na semana passada recebemos o pai da Joana.  Trouxe-nos a história "As fadas falam-nos de Amizade", e foi contada pelo pai e pela filha. Nós gostamos muito, e como se pode ver, estivemos muito atentos.

Também na semana passada, recebemos as mães da Gabriela e da Ana Luísa. Vieram contar-nos a história "Amigos Especiais". É que estas duas mães, são amigas desde a infância.

E a partilha entre mães e filhas foi uma constante. A história foi contada em constante interação. Digamos que ... a boa disposição reinou.

Em jeito de avaliação deste projeto, apraz-nos salientar que, sendo a escola e a família  duas instituições sociais, a parceria entre elas, é de relevante importância para o pleno desenvolvimento infantil, como aliás, já foi referido acima.

Envolver a família, em atividades como a que foi aqui desenvolvida, pode bem ser a meta que a escola deverá ter em consideração para se pensar numa educação de qualidade. Podemos mesmo afirmar que nos dias de hoje, a escola não pode viver sem a família e a família não pode viver sem a escola, pois, é através destas interações, que o objetivo principal será atingido, ou seja, o desenvolvimento do bem estar e da aprendizagem da criança, os quais contribuirão na formação integral da mesma.

Este projeto, possibilitou a compreensão de que é extremamente importante uma efetiva relação escola-família. Os pais ao colaborarem diretamente com a proposta da escola, e a escola ao propor-se interagir com a comunidade, resulta num ótimo desenvolvimento e crescimento desta relação.

Muito obrigada, a todos os "pais" que participaram. Para além de tudo o que já foi salientado, fizeram os vossos filhos(as) muito felizes.

As férias estão à porta...Leiam...Leiam Muito!!!

Nota: A Triquiteira-Mor, pede desculpa a estes pais, por só agora colocar esta mensagem, mas como sabem... A vida dela está virada do avesso! 

Terceiro dia da Semana Aberta - "Leitura com Pais"!

O terceiro dia da semana aberta, tinha no seu programa "Histórias com Pais". E foi desta forma que começamos o dia. Desta vez, em cada sala, recebemos pais que se disponibilizaram a estar connosco hoje. Aqui, na nossa sala, recebemos a mãe da Helena e do Gabriel, numa parceria em forma de "Afetos da leitura". Trouxeram-nos a história "Porque é que vou à escola?" de Oscar Brenifier, ilustrado por Delphine Durand.

Acompanhados dos meninos do ensino especial da escola básica do nosso agrupamento, que nos vieram visitar, estivemos muito atentos às perguntas que o Filipe - a personagem principal desta história, que gosta de fazer perguntas às vezes muito difíceis. 

"Como todas as crianças, Filipe faz perguntas frequentes. Com a ajuda do seu bonequinho Zof, ele procura encontrar respostas questionando o mundo que o rodeia." Do baú que estas mães trouxeram, foram saindo as personagens principais da história.

Primeiro, aparece a professora, a quem o Filipe pergunta, porque é que tem de ir à escola...E não é que a professora que saíu de dentro do baú é mesmo parecida com a nossa!!! Saem também a "campainha", a "escada", "o rapazinho", "a cadeira", "o lápis", "a bola", "a boneca", "o garfo", "o livro", "a árvore"...

E no final, volta a sair a professora, que aconselha o Filipe a pensar o dia todo na pergunta que tanto o apoquenta "Porque é que vou à escola?"... Pois, parece que o Filipe vai à escola para aprender a fazer perguntas e a procurar respostas. Tal e qual como nós...não é?

Muito obrigada às mães pela presença, e pela história que nos trouxeram e que tanto gostamos. Nós adoramos ouvir histórias, pois ouvir histórias é um acontecimento muito prazeroso, que desperta o interesse de todos, e aumenta a nossa capacidade de imaginar. 

A escola e a família são dois espaços naturais para a promoção da leitura. A participação da família é fundamental na criação de hábitos de leitura nos primeiros anos, e a escola tem como que o papel de moderador privilegiado neste processo de desenvolvimento de competências leitoras nas crianças/alunos. De mãos dadas, vamos tecendo afetos , também através da leitura.

Nota: A partir da próxima semana, os pais/mães que queiram vir contar uma história à sala, deverão fazer a sua inscrição junto da professora.

.