Com a história da quinzena "A ovelhinha que veio para jantar", o grupo fez a leitura e exploração da mesma; o reconto (que ajuda as ideias numa sequência narrativa coerente):
Fizeram também a sequencialidade da história através de imagens que estavam baralhadas e tiveram que as cortar e colar no espaço certo:
Fizeram o Bilhte de Identidade da história:
Reflectiram sobre a língua quando segmentaram palavras ou na linguagem dos "triquiteiros" (ver quantos bocadinhos tem determinada palavra), ou quando tentaram descobrir palavras que acabam com o mesmo som de uma palavra da história. Nete caso foi a palavra "matreiro" que era uma palavra nova - vimos o significado dela - pois "o lobo era matreiro" e depois cada criança tentou encontar outra que terminasse da mesma forma:
Trabalharam a história também noutros dominios, como o da matemática:
E ainda na área da Formação Pessoal e Social, ao identificarem a familia que costuma jantar com cada um dos "triquiteiros" e ao elaborarem um "jantar saudável", o que obrigou a procurar, selecionar e cortar imagens correspondentes à sua ideia de "bom jantar".
Como podem verificar os "triquiteiros" têm trabalhado muito... Será que estão a ficar mais "crescidos"?
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