Triquicibernautas

29/11/2012

Hoje tivemos a visita das turmas do primeiro ano das escolas dos Enxertos e da Joaquim Pinto. Foi uma atividade articulação, (dando cumprimento ao plano de atividades)  e coube ao Jardim de Infância de S. João ser o anfitrião. 
Recebemos  todos com a história " A Pequena Vendedora de Fósforos".

A história contada e dramatizada é esta que aqui fica...



As professoras Rosa Maria e Conceição foram as narradoras da História " A Pequena Vendedora de Fósforos"

A assistente Manuela foi a Menina dos fósforos. 



Todos iam assistindo assim... com encantamento!




A professora Manuela foi o pai da menina.


A  animadora Joana fez de Mãe da menina.


A professora Elda vestiu a pele de avozinha!


E, as assistentes Maria José e Cristina foram os Pais adotivos.




O acompanhamento musical foi feito pela professora Sandra, já que a história terminou com a canção " O Natal está a chegar"







No final da história, todos os meninos do primeiro ano, colocaram uma caixa de fósforos com uma mensagem natalícia, na árvore de Natal que vai ficar na entrada da nossa escola.







A partir de amanhã, Os Triquiteiros e amigos irão colocar as suas caixas com as mensagens de natal construídas em família.

No final não poderia faltar o lanche em conjunto.



Fica ainda aqui a reportagem (quase na íntegra) do encontro...deliciem-se!


Por último, o reencontro (meu) com os Triquiteiros do ano anterior...foi muito bom o miminho!


27/11/2012

Mesmo a calhar...a música que escolhemos para começar o dia de hoje. "Pó de estrelas" fala-nos (de forma cantada), da Magia do Natal, "do tempo de sonhar, de brincar, partilhar e oferecer sem contar". Valores estes que devem ser fomentados, ao longo de todo o ano. Mas, como o Natal se aproxima, não é de mais relembrar!



A música serviu ainda, para introduzir uma nova historia. Como estamos a trabalhar a família, nada como ver e ouvir  " A verdadeira história de Natal" numa adaptação feita pela Professora Maria Jesus Sousa (muito obrigada) que versa sobre o nascimento do Menino Jesus e a sua família.


E que atentos estavam...ora espreitem!





 e, 

26/11/2012

Uma das funções  do jardim de infância na aprendizagem da linguagem escrita é o de promover o envolvimento precoce das crianças com a escrita. Isto não significa que estejamos a "ensinar a ler e a escrever", mas sim a fomentar a  linguagem escrita em contexto de sala de pré escolar. As crianças devem poder explorar, experimentar, compreender e descobrir as características e utilização da escrita, que por sua vez leva à leitura.
Os ambientes de aprendizagem que as crianças em idade de pré-escolar frequentam deverão ser ricos em oportunidades de escrita (estimulantes), para que estas se apropriem das características e convenções da mesma.
Por outro lado, o professor deverá ter uma intencionalidade subjacente nas atividades que proporciona. É o que acontece com o registo da noticia de fim de semana...sempre à segunda-feira, ou caso a criança falte, no dia seguinte.


Vejam bem, como os Triquiteiros já "escrevem" em grande!


















Como dizem as Orientações Curriculares para a Educação Pré-escolar (p. 65) " Não há hoje em dia crianças que não contactem com o código escrito e que por isso, ao entrar para a Educação Pré-escolae não tenha já algumas ideias sobre a escrita.
Pretende-se acentuar a importância de tirar patrido do que a criança já sabe, permitindo-lhe contactar com as diferentes funções do código escrito. Não se trata de uma introdução formal e clássica à leitura e escrita, mas de facilitar a emergência da linguagem escrita"
Uma das história da semana a trabalhar na sala dos Triquiteiros será  " O Livro da Família", e vem no seguimento do trabalho realizado no dia do Pijama.
Por outro lado, e como o natal está quase a chegar, e o Natal é por excelência a festa da família,  decidimos começar a explorar esta temática através deste livro, até porque nem todas as famílias são iguais, e o respeito pela diferença deve ser incutido.
Fica aqui a história para poderem "Ler em Família" . Boas leituras!

 

25/11/2012


De entre os fatores tidos como cruciais no processo de aquisição da linguagem, quer em termos do desenvolvimento da linguagem oral, quer da apropriação da linguagem escrita, destaca-se a promoção da consciência linguística (Adams, 1994).
Na educação pré-escolar várias são as dimensões de consciência linguística que podemos identificar, desde o nível fonológico ao sintático, passando pelo nível da palavra.
Ao nível da consciência fonológica, o entendimento de que as palavras são feitas dá à criança a capacidade de reconhecer rimas e de identificar, reconstruir, segmentar e manipular os sons nas palavras faladas.
Os jogos de linguagem são ótimas estratégias para potenciar o desenvolvimento da linguagem em geral e da consciência fonológica em particular. Nestes jogos, as lengalengas, as rimas infantis, os contos rimados e canções rimadas desempenham um papel de relevo, como a canção dos nomes dos Triquiteiros, (que adotamos) articulados com os números.



BATI À PORTA DO Nº 1 E VI
LEONOR E A MARGARIDA
A DANÇAR COM UM PERÚ
AI QUE LOUCURA, QUE LOUCURA, QUE LOUCURA.

BATI À PORTA DO Nº 2 E VI
MARTIM E O ADEMAR
A DANÇAR COM OS BOIS
AI QUE LOUCURA, QUE LOUCURA, QUE LOUCURA.

BATI À PORTA DO Nº 3 E VI
FRANCISCO E O MIGUEL
A JOGAR XADREZ
AI QUE LOUCURA, QUE LOUCURA, QUE LOUCURA.

BATI À PORTA DO Nº 4 E VI
AFONSO E O HUGO
A DANÇAR COM UM PATO
AI QUE LOUCURA, QUE LOUCURA, QUE LOUCURA.

BATI À PORTA DO Nº 5 E VI
A SOFIA E A INÊS
A PÔR UM BRINCO
AI QUE LOUCURA, QUE LOUCURA, QUE LOUCURA.

BATI À PORTA DO Nº 6 E VI
MARIA E O RODIGO
A DANÇAR COM OS REIS
AI QUE LOUCURA, QUE LOUCURA, QUE LOUCURA.

BATI À PORTA DO Nº 7 E VI
AS LARAS E A GABRIELA
A ANDAR DE TROTINETE
AI QUE LOUCURA, QUE LOUCURA, QUE LOUCURA.

BATI À PORTA DO Nº 8 E VI
ANA JOÃO E A JOANA
A COMER UM BISCOITO
AI QUE LOUCURA, QUE LOUCURA, QUE LOUCURA.

BATI À PORTA DO Nº 9 E VI
NUNO E O RODRIGO
A PÔR UM BIGODE.
AI QUE LOUCURA, QUE LOUCURA, QUE LOUCURA.

BATI À PORTA DO Nº 10 E VI
ANA LUÍSA E O GABRIEL
A LAVAR OS PÉS.
AI QUE LOUCURA, QUE LOUCURA, QUE LOUCURA.

BATI À PORTA DO Nº 11 E VI
A  ANA MARGARIDA E A PAULA
A TRABALHAR PARA O BRONZE
AI QUE LOUCURA, QUE LOUCURA, QUE LOUCURA.

BATI À PORTA DO Nº 12 E VI
O  HENRIQUE  E O JOÃO
Á ESPERA QUE A MOSCA POISE
AI QUE LOUCURA, QUE LOUCURA, QUE LOUCURA.

(Adoram cantar isto... E como rima!)


Aqui todos os versos terminam na mesma rima (versos monorrimos) e, por isso, é fácil de identificar pelas crianças, e estas começam a perceber não só a estrutura segmental da linguagem oral,como o  analisar a língua nos seus constituintes sonoros.



24/11/2012

Ontem, foi novamente o dia do "A caminho da fantasia". Já sabem que mais ou menos uma vez por mês, a equipa "bibliotecária" visita os Jardins de Infância, trazendo uma história diferente. Desta vez, e em véspera de Natal, já que o mês de Dezembro será curto em termos de atividades letivas, e não haverá o "A caminho da fantasia", as Professoras Elsa e Sandra, e o Professor Jerónimo trouxeram uma história alusiva ao Natal intitulada de " Um avô para uma boneca"! A história foi dramatizada pelos três, e pela cara dos meninos, parece que foi do agrado de todos.



A professora Sandra "sacou" do megafone para anunciar a "partida" da história...


Admiração nas caritas...que estava  a acontecer!


O avô Gustavo e a boneca Bárbara.


A boneca Bárbara que não tinha pai nem mãe, mas que com o avô Gustavo ia ficar bem... "Era noite de natal, e a boneca Bárbara estava na loja de um hipermercado, faltava-lhe um polegar e ficou sozinha numa noite de natal numa prateleira vazia.

  
Foi encontrada por um guarda noturno, que a convidou a viver com ele.



A boneca aceitou, e o guarda noturno passou a ser o seu avô Gustavo e o Natal foi assim, mais feliz!"



No final da história, a Professora Sandra distribuiu "guizos" pelas crianças...



que acompanharam a canção que cantaram em conjunto, e que rezava assim:

Refrão:


"Tenho uma boneca assim - assim
Veio no Natal p`ra mim, p`ra mim
Ela não tem pai, nem mãe também
Mas com o avô vai ficar bem.

1 - A noite chegou
a loja fechou
o guarda noturno ouviu, de orelha no ar,
- Está alguém a chorar!

Refrão
2 - quem é que chora
a esta hora tardia?
Lá estava uma boneca
Muito triste na prateleira vazia.

Refrão

3 - Queres vir comigo?
Perguntou o guarda amigo.
A boneca...claro!
Aceitou e sorriu.

Refrão

4 - A boneca Bárbara
E o avô gustavo
Ficaram muito amigos
Assim, o natal foi mais feliz!

Refrão


Esta canção é cantada com a múdica "tenho uma boneca assim, assim... veio de Paris p`ra mim p`ra mim."


Parece que gostaram mesmo...e já  sabem cantar a canção!


Nota: Lembro que os Triquiteiros levam (rotativamente) para casa uma história para ser lida com os pais ou outros familiares. A história é devolvida, assim que for lida. A "leitura vai e vem" insere-se no projeto Ler +.
Solicito que o contador da mesma, faça aqui em www.praticasdeleitura.webnod.pt,um pequeno comentário sobre o livro ou...escreva um pequeno poema sobre o que contou. Se não quiserem fazer, ou não puderem fazer neste site, podem fazê-lo através da "folhinha" que vai junto com o livro.

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