"A Pequena Vendedora de Fósforos" e a articulação com os Enxertos e Joaquim Pinto

Hoje tivemos a visita das turmas do primeiro ano das escolas dos Enxertos e da Joaquim Pinto. Foi uma atividade articulação, (dando cumprimento ao plano de atividades)  e coube ao Jardim de Infância de S. João ser o anfitrião. 

Recebemos  todos com a história " A Pequena Vendedora de Fósforos".

A história contada e dramatizada é esta que aqui fica...

Vendedora de fósforos from rosamariaalves

As professoras Rosa Maria e Conceição foram as narradoras da História " A Pequena Vendedora de Fósforos"

A assistente Manuela foi a Menina dos fósforos. 

Todos iam assistindo assim... com encantamento!

A professora Manuela foi o pai da menina.

A  animadora Joana fez de Mãe da menina.

A professora Elda vestiu a pele de avozinha!

E, as assistentes Maria José e Cristina foram os Pais adotivos.

O acompanhamento musical foi feito pela professora Sandra, já que a história terminou com a canção " O Natal está a chegar"

No final da história, todos os meninos do primeiro ano, colocaram uma caixa de fósforos com uma mensagem natalícia, na árvore de Natal que vai ficar na entrada da nossa escola.

A partir de amanhã, Os Triquiteiros e amigos irão colocar as suas caixas com as mensagens de natal construídas em família.

No final não poderia faltar o lanche em conjunto.

Fica ainda aqui a reportagem (quase na íntegra) do encontro...deliciem-se!

Por último, o reencontro (meu) com os Triquiteiros do ano anterior...foi muito bom o miminho!

Pó de Estrelas, e ...."A Verdadeira História de Natal"!

Mesmo a calhar...a música que escolhemos para começar o dia de hoje. "Pó de estrelas" fala-nos (de forma cantada), da Magia do Natal, "do tempo de sonhar, de brincar, partilhar e oferecer sem contar". Valores estes que devem ser fomentados, ao longo de todo o ano. Mas, como o Natal se aproxima, não é de mais relembrar!

A música serviu ainda, para introduzir uma nova historia. Como estamos a trabalhar a família, nada como ver e ouvir  " A verdadeira história de Natal" numa adaptação feita pela Professora Maria Jesus Sousa (muito obrigada) que versa sobre o nascimento do Menino Jesus e a sua família.

E que atentos estavam...ora espreitem!

 e, 

Emergência da Escrita na sala dos Triquiteiros!

Uma das funções  do jardim de infância na aprendizagem da linguagem escrita é o de promover o envolvimento precoce das crianças com a escrita. Isto não significa que estejamos a "ensinar a ler e a escrever", mas sim a fomentar a  linguagem escrita em contexto de sala de pré escolar. As crianças devem poder explorar, experimentar, compreender e descobrir as características e utilização da escrita, que por sua vez leva à leitura.

Os ambientes de aprendizagem que as crianças em idade de pré-escolar frequentam deverão ser ricos em oportunidades de escrita (estimulantes), para que estas se apropriem das características e convenções da mesma.

Por outro lado, o professor deverá ter uma intencionalidade subjacente nas atividades que proporciona. É o que acontece com o registo da noticia de fim de semana...sempre à segunda-feira, ou caso a criança falte, no dia seguinte.

Vejam bem, como os Triquiteiros já "escrevem" em grande!

Como dizem as Orientações Curriculares para a Educação Pré-escolar (p. 65) " Não há hoje em dia crianças que não contactem com o código escrito e que por isso, ao entrar para a Educação Pré-escolae não tenha já algumas ideias sobre a escrita.

Pretende-se acentuar a importância de tirar patrido do que a criança já sabe, permitindo-lhe contactar com as diferentes funções do código escrito. Não se trata de uma introdução formal e clássica à leitura e escrita, mas de facilitar a emergência da linguagem escrita"

O Livro da Família!

Uma das história da semana a trabalhar na sala dos Triquiteiros será  " O Livro da Família", e vem no seguimento do trabalho realizado no dia do Pijama.

Por outro lado, e como o natal está quase a chegar, e o Natal é por excelência a festa da família,  decidimos começar a explorar esta temática através deste livro, até porque nem todas as famílias são iguais, e o respeito pela diferença deve ser incutido.

Fica aqui a história para poderem "Ler em Família" . Boas leituras!

 

Canção dos nomes dos Triquiteiros ...a rimar!

De entre os fatores tidos como cruciais no processo de aquisição da linguagem, quer em termos do desenvolvimento da linguagem oral, quer da apropriação da linguagem escrita, destaca-se a promoção da consciência linguística (Adams, 1994).

Na educação pré-escolar várias são as dimensões de consciência linguística que podemos identificar, desde o nível fonológico ao sintático, passando pelo nível da palavra.

Ao nível da consciência fonológica, o entendimento de que as palavras são feitas dá à criança a capacidade de reconhecer rimas e de identificar, reconstruir, segmentar e manipular os sons nas palavras faladas.

Os jogos de linguagem são ótimas estratégias para potenciar o desenvolvimento da linguagem em geral e da consciência fonológica em particular. Nestes jogos, as lengalengas, as rimas infantis, os contos rimados e canções rimadas desempenham um papel de relevo, como a canção dos nomes dos Triquiteiros, (que adotamos) articulados com os números.

BATI À PORTA DO Nº 1 E VI

A LEONOR E A MARGARIDA

A DANÇAR COM UM PERÚ

AI QUE LOUCURA, QUE LOUCURA, QUE LOUCURA.

BATI À PORTA DO Nº 2 E VI

O MARTIM E O ADEMAR

A DANÇAR COM OS BOIS

AI QUE LOUCURA, QUE LOUCURA, QUE LOUCURA.

BATI À PORTA DO Nº 3 E VI

O FRANCISCO E O MIGUEL

A JOGAR XADREZ

AI QUE LOUCURA, QUE LOUCURA, QUE LOUCURA.

BATI À PORTA DO Nº 4 E VI

O AFONSO E O HUGO

A DANÇAR COM UM PATO

AI QUE LOUCURA, QUE LOUCURA, QUE LOUCURA.

BATI À PORTA DO Nº 5 E VI

A SOFIA E A INÊS

A PÔR UM BRINCO

AI QUE LOUCURA, QUE LOUCURA, QUE LOUCURA.

BATI À PORTA DO Nº 6 E VI

A MARIA E O RODIGO

A DANÇAR COM OS REIS

AI QUE LOUCURA, QUE LOUCURA, QUE LOUCURA.

BATI À PORTA DO Nº 7 E VI

AS LARAS E A GABRIELA

A ANDAR DE TROTINETE

AI QUE LOUCURA, QUE LOUCURA, QUE LOUCURA.

BATI À PORTA DO Nº 8 E VI

A ANA JOÃO E A JOANA

A COMER UM BISCOITO

AI QUE LOUCURA, QUE LOUCURA, QUE LOUCURA.

BATI À PORTA DO Nº 9 E VI

O NUNO E O RODRIGO

A PÔR UM BIGODE.

AI QUE LOUCURA, QUE LOUCURA, QUE LOUCURA.

BATI À PORTA DO Nº 10 E VI

A ANA LUÍSA E O GABRIEL

A LAVAR OS PÉS.

AI QUE LOUCURA, QUE LOUCURA, QUE LOUCURA.

BATI À PORTA DO Nº 11 E VI

A  ANA MARGARIDA E A PAULA

A TRABALHAR PARA O BRONZE

AI QUE LOUCURA, QUE LOUCURA, QUE LOUCURA.

BATI À PORTA DO Nº 12 E VI

O  HENRIQUE  E O JOÃO

Á ESPERA QUE A MOSCA POISE

AI QUE LOUCURA, QUE LOUCURA, QUE LOUCURA.

(Adoram cantar isto... E como rima!)

Aqui todos os versos terminam na mesma rima (versos monorrimos) e, por isso, é fácil de identificar pelas crianças, e estas começam a perceber não só a estrutura segmental da linguagem oral,como o  analisar a língua nos seus constituintes sonoros.

"Um avô para uma boneca"...A caminho da Fantasia!

Ontem, foi novamente o dia do "A caminho da fantasia". Já sabem que mais ou menos uma vez por mês, a equipa "bibliotecária" visita os Jardins de Infância, trazendo uma história diferente. Desta vez, e em véspera de Natal, já que o mês de Dezembro será curto em termos de atividades letivas, e não haverá o "A caminho da fantasia", as Professoras Elsa e Sandra, e o Professor Jerónimo trouxeram uma história alusiva ao Natal intitulada de " Um avô para uma boneca"! A história foi dramatizada pelos três, e pela cara dos meninos, parece que foi do agrado de todos.

A professora Sandra "sacou" do megafone para anunciar a "partida" da história...

Admiração nas caritas...que estava  a acontecer!

O avô Gustavo e a boneca Bárbara.

A boneca Bárbara que não tinha pai nem mãe, mas que com o avô Gustavo ia ficar bem... "Era noite de natal, e a boneca Bárbara estava na loja de um hipermercado, faltava-lhe um polegar e ficou sozinha numa noite de natal numa prateleira vazia.

  

Foi encontrada por um guarda noturno, que a convidou a viver com ele.

A boneca aceitou, e o guarda noturno passou a ser o seu avô Gustavo e o Natal foi assim, mais feliz!"

No final da história, a Professora Sandra distribuiu "guizos" pelas crianças...

que acompanharam a canção que cantaram em conjunto, e que rezava assim:

Refrão:

"Tenho uma boneca assim - assim

Veio no Natal p`ra mim, p`ra mim

Ela não tem pai, nem mãe também

Mas com o avô vai ficar bem.

1 - A noite chegou
a loja fechou
o guarda noturno ouviu, de orelha no ar,
- Está alguém a chorar!

Refrão

2 - quem é que chora

a esta hora tardia?

Lá estava uma boneca

Muito triste na prateleira vazia.

Refrão

3 - Queres vir comigo?

Perguntou o guarda amigo.

A boneca...claro!

Aceitou e sorriu.

Refrão

4 - A boneca Bárbara

E o avô gustavo

Ficaram muito amigos

Assim, o natal foi mais feliz!

Refrão

Esta canção é cantada com a múdica "tenho uma boneca assim, assim... veio de Paris p`ra mim p`ra mim."

Parece que gostaram mesmo...e já  sabem cantar a canção!

Nota: Lembro que os Triquiteiros levam (rotativamente) para casa uma história para ser lida com os pais ou outros familiares. A história é devolvida, assim que for lida. A "leitura vai e vem" insere-se no projeto Ler +.

Solicito que o contador da mesma, faça aqui em www.praticasdeleitura.webnod.pt,um pequeno comentário sobre o livro ou...escreva um pequeno poema sobre o que contou. Se não quiserem fazer, ou não puderem fazer neste site, podem fazê-lo através da "folhinha" que vai junto com o livro.