Triquicibernautas

26/09/2017

Na nossa área das ciências, temos uma mesa de luz (inspiração na pedagogia  Reggio Emilia - Itália), que demonstra que a diferença da subjetividade reforça o valor de cada criança.
Esta mesa de luz, desafia,encoraja e permite que a aprendizagem seja prazerosa. Cria novas possibilidades de descobertas, estimula a curiosidade, promove o processo criativo, a interação entre pares, etc. Com o espelho colocado perpendicularmente à caixa de luz, dá-nos ainda a possibilidade de realizar atividades em "3D". 










Por aqui podemos ver, quesão vários os materiais que exploramos e ainda podemos verificar,como criamos verdadeiras teorias a partir das nossas observações.

25/09/2017

Em conversa de grande grupo, lembramos a canção das "Boas Maneiras", que andamos a ouvir há alguns dias.


Dialogamos sobre o que é correto ou não fazer. Foram avaliados alguns conflitos que estavam a surgir no seio do grupo, e como se poderiam resolver, bem como alguma desorganização surgida, até porque estamos todos a conhecer-nos e é necessária a elaboração de regras, ou normas de funcionamento e convivência, o que contribui para o desenvolvimento da formação pessoal e social. Nesta conversa elaboramos as nossas regras, que dividimos em "dois campos" - o "Acho Bem" e o "Acho Mal".
Decidimos "escrevê-las" e  ilustrá-las...




... e afixar numa das paredes da nossa sala.


Para já foram estas as que elaboramos, assim que acharmos que é necessário rever ou alterar, cá estamos em grupo, para o fazer e de certeza que serão sempre lembradas... Vamos "crescer" na nossa identidade pessoal!
Hoje, também nos debruçamos na prática sobre algo, que nos últimos anos temos optado como uma boa estratégia, que nos ajuda a todos na realização das tarefas. Ao mesmo tempo, esta estratégia, vai harmonizando a vivência da vida democrática da sala, principalmente a interiorização das regras, e o sentido de ajuda e de solidariedade das crianças mais velhas para com as mais novas.
Falamos dos Padrinhos/Afilhados(as) ou Madrinhas/Afilhadas(os). Assim, aqueles que se sentem capazes de ter alguma responsabilidade, são responsáveis pelos mais novos, ou por aqueles que ainda não querem ser padrinhos/madrinhas, num sentido de responsabilidade efetiva, ajudando-os nas várias tarefas de sala, como por exemplo a ajudar a apertar a bata, os botões das calças, a arrumar os materiais, na saída para a rua, no recreio, na hora do lanche ou do almoço, etc.
Já desde a passada semana, que andávamos a conversar sobre esta questão, e hoje ficou finalizada. Ao redor da mesa grande, houve negociação cooperada/conjunta, pois o padrinho ou madrinha,(ou vice-versa) escolheu o afilhado(a), que deu o seu aval. Ou seja, estiveram de mútuo acordo nesta decisão.
Quadro de  Padrinhos/Madrinhas e Afilhados/Afilhadas...


Hoje já foi possível ver os padrinhos/madrinhas, cheios de responsabilidade, nas várias atividades que fizemos, ajudando os afilhados/as.

21/09/2017

A manhã estava fresca, mas nada que um agasalho não ajudasse a proteger-nos dessa frescura. Assim, como tínhamos combinado ontem, metemos pés ao caminho e fomos aproveitar o espaço exterior que nos rodeia...É tão bom estar na cidade, com o campo e o monte logo ao pé.
O destino foi uma ida ao monte. Para muitos foi a primeira vez. A felicidade que deixamos transparecer nas nossas faces, é sinónimo de um bem estar fantástico.
Pelo caminho, fomos fazendo aprendizagens bem significativas ... A descoberta de números e letras e respetiva explicação (por quem já sabe)...


Conversa sobre a importância do Ecoponto e respetiva funcionalidade.


Até há quem (mesmo muito pequeno), nos ensine as marcas de carros.


E quem já tenha alguma idade e nos "mostre com olhos de ver" um campo de milho.


Já no monte treinamos a nossa coordenação motora, o equilíbrio, as quedas, o subir e descer, o piso irregular, etc. Limpamos um bocadinho do monte, observamos as pinhas no alto do pinheiro, brincamos com paus e com pedras, apanhamos bolotas e caruma.





Descemos o monte e fizemos uma incursão nas vinhas e comemos uvas espadeiras.






Descemos mais um pouco e encontramos uma Eira antiga, com milho a secar e a espreitar à janela, e milho pronto a ser utilizado.




 E um campo de milho já cortado...


Comemos maçãs diretamente da macieira ( A dona Rosinha deu-nos autorização).


Por fim...O descanso, antes do regresso à escola.


                 De tarde, depois do relaxamento, a nossa professora contou-nos esta história.


Conversamos sobre o milho: Para que serve, o que se pode fazer com ele, etc. Está à vista o primeiro projeto do ano.
De seguida e como tínhamos trazido três espigas de milho, estivemos a debulhar estas espigas.


O desenvolvimento do aspeto lúdico facilita a aprendizagem, o desenvolvimento pessoal, social e cultural, colabora para uma boa saúde mental, prepara para um estado interior fértil, facilita os processos de socialização, comunicação, expressão e construção de conhecimento.

QR code

QR code
 
Copyright (c) 2010 Triquiteiros de S.João. Design by Wordpress Themes.

Themes Lovers, Download Blogger Templates And Blogger Templates.