A "Leiteira", a "Rendilheira" de Vermeer...E as nossas Velhas!

A nossa professora deu-nos a conhecer um pintor novo. Chama-se "Johannes Vermeer", e tal como "Van Gogh" (que já conhecemos) é Holandês, viveu no séc.17, e nunca saiu da sua terra natal - Delft.

E como é originário da Holanda, estivemos a conhecer também um pouco mais deste país tão bonito, cheio de canais e flores, principalmente de tulipas. Além de localizarmos a Holanda no globo terrestre e no mapa, visualizamos imagens como estas.

É um país lindo, não é?  É verdade, e segundo a Leonor: "É um país tão bonito, parece o país do arco íris."

E porque é que estivemos a conhecer este pintor? Como já referimos, estamos a produzir "velhas", para a atividade do "sarra-se-a-velha", e achamos nós, que estas duas pinturas que estivemos a observar, e a analisar, se parecem um pouco com as nossas "velhas", e também porque assim conhecemos um novo pintor, e que pintou quase exclusivamente retratos.

Estas obras chamam-se de "Leiteira" e "Rendilheira", e nós pudemos ver nestas pinturas, que as mulheres têm roupas muito parecidas com as "velhas", bem como os cabelos, os lenços, etc. Quando publicarmos as nossas "velhas", vão perceber que temos um pouco de razão. Ah, e também conseguimos ver nestes quadros muita luz, e que as cores mais usadas são o azul e o amarelo!
E os quadros fizerem-nos ainda conversar sobre as profissões "leiteira" e "rendilheira", bem como foram o mote para fazermos os nossos registos gráficos das velhas, em pintura, ou seja, a nossa leitura destas obras com analogia ás nossas velhas.

E já temos algumas produções terminadas, como estas por ex:

 As "velhas" que bebem chá. (Inês e Isabel)

 A "velha" que recebe um presente e um banco para se sentar, do marido. (Gabriel)

 A velha "leiteira". (Nuno)

As velhas no país das tulipas. (Mª Leonor e Inês Marinho)

Entretanto pelo meio dos nossos projetos individuais e a pares, pelo brincar... a construção das "velhas" continua.

Está a ser uma grande "empreitada"! Até amanhã!

A Aniversariante do Dia!

Hoje é dia de aniversário da Maria. Mais uma Triquiteira finalista. Faz 6 anos, e desde o inicio da semana que não falava de outra coisa, ou seja, do seu dia de anos. Por isso, hoje estava eufórica!

Como de costume, sempre que há aniversários, há sessão fotográfica com a professora. A pedido da Maria, esta foi feita no parque infantil.

Ao inicio da tarde, a Maria festejou com os amigos. Trouxe, como não poderia deixar de ser, um bolo de chocolate, decorado com a "Violeta".

Junto com o bolo de aniversário, veio um bolo de guloseimas feito pela madrinha, e que nos deixou com água na boca. Mas hoje, só comemos uma goma!

A mãe da Maria também veio para se juntar à festa. E foi uma alegria para a Maria. Cantamos os parabéns, atiramos os foguetes, e a Maria soprou a vela correspondente ao número 6.

O bolo de chocolate era tão bom, que repetimos mais que uma vez, até porque hoje estávamos bastante reduzidos. Mas o chocolate, além de ser delicioso, faz-nos tão bonitos, não acham?

FELIZ ANIVERSÁRIO MARIA!

Velhas...Pela Avó Tina!

Hoje o dia da Triquiteira Mor foi muito longo. Depois das horas de trabalho na sala de atividades, o resto do dia foi passado em reuniões. Deixamos aqui apenas algumas imagens de "bocadinhos" do nosso dia.

Para a semana, mais concretamente a 11 de março, comemora-se a "Sarra-se-a-velha", uma tradição pagã e muito antiga da cidade de Vizela. Podem espreitar aqui Sarra-se-a-velha, e entenderão melhor. Por cá já começamos a construir as "nossas velhas". Para nos ajudar nesta "maratona", a avó do Nuno, (que sempre fez velhas), tem estado connosco nas suas horas livres.E tem sido, uma boa "mestre", na arte de "alicerçar" as velhas, ou seja, no erguer do esqueleto. Obrigada avó Tina!

Depois do esqueleto, começamos a decoração das velhas, com a ajuda da nossa professora. É preciso escolher materiais, etc, etc...

Já temos algumas prontas, mas mostramos depois...Ok? É que todos querem fazer a sua!!!

Incursão por Mozart!

A nossa incursão pela música, pelos vários estilos musicais continua. Tínhamos já referido que estávamos a fazer pesquisas sobre a música clássica, mais concretamente sobre a data do aparecimento deste estilo musical.

E segundo alguns sites, como  este (por ex:) A Gazeta do Povo, a música clássica surge em França, no final do século 12, dentro da igreja católica. Um dos primeiros compositores é Leonin, que trabalhava na dita igreja de Paris. Foi pena não podermos ouvir a música, por já ter sido desativada do youtube, mas acreditamos que "seria muito parecida com a música do tempo do Afonso Henriques." (Maria)

Mas hoje fomos descobrir um dos grandes nomes da música clássica, a par de Vivaldi e Beethoven, que tão bem conhecemos...Hoje, conhecemos Mozart!

E para começar, a história do PréHistórias (Mozart), deu-nos uma grande ajuda. Ficamos a saber muito sobre este "menino músico", que aos 4 anos já tocava Cravo, e que escreveu mais de 600 músicas, sendo uma das mais conhecidas esta que estivemos a ver "A flauta mágica", e que tanto gostamos.

Depois destas "aprendizagens", a vida de Amadeus Mozart, apareceu em algumas das nossas produções individuais.

Produções essas com as respetivas "legendas":

-O Mozart estava no quarto a dormir. A irmã acordou-o, e ele foi apanhar pautas musicais. (Gaby)

-O Mozart estava a tocar a flauta mágica. (Nuno)

- Amadeus Mozart está a tocar piano. (Rodrigo)

- O Mozart foi à escola aprender a fazer música. Foi o melhor músico e recebeu um prémio. (Maria)

- O Mozart foi à escola para aprender música. Voltou para casa e encontrou uma flor, que era a flor mágica. (Leonor)

- O Mozart inventou pautas musicais para o coração. (Joana)

- O Mozart tocou piano para a irmã Maria Ana. (Inês)

- O Mozart escreveu notas musicais de todas as cores. (Sofia).

Mozart aparece ainda assim: - "Vamos fazer música como o Mozart?"(M.L.)

Ou ainda, quando decidimos fazer o retrato do Mozart, com acabamento em aguarelas, "Parece-me que na história da professora Juca, o retrato do Mozart aparece assim...Parece pintado a aguarelas." (Gaby)

E ainda encontramos informação sobre Mozart num livro da sala...Foi de um projeto sobre Mozart, que outros amigos nossos fizeram há alguns anos atrás. Não foi Joana? 

Para terminar, a nossa sessão de relaxamento diário (que é de cariz livre...fazemos os movimentos que queremos...podemos ficar de olhos fechados, etc), só poderia ter música de Mozart. Querem espreitar?

Até amanhã!

Da Avaliação ao Planeamento...Mudamos de Mês!

Há algum tempo atrás falávamos por aqui que para que o” Educador possa fazer um bom planeamento, adequado ao grupo, tem de refletir na  e sobre a sua ação educativa. Ou seja, deve "anteceder" situações e experiências de aprendizagem, deve refletir nos instrumentos e estratégias de aprendizagem. As crianças devem participar nesta etapa, e o educador tem de criar oportunidades educativas que favoreçam a aprendizagem cooperada, num processo democrático de partilha.” (Alves, R.M., 2011)

Desta forma, os instrumentos de pilotagem expostos nas paredes da sala de atividades como o mapa de presenças, o mapa de atividades quinzenal, o mapa de projetos em curso, e todos os outros necessários ao bom funcionamento da nossa sala de atividades, requerem a sua participação, ajudam as crianças na planificação, gestão e avaliação das atividades educativas participadas por elas, proporcionando ao grupo aquisições de normas de vida democrática.

É o que acontece sempre no final de cada mês e início de outro, quando temos que analisar o mapa de presenças quanto às faltas e presenças dadas, e ilustramos o novo mapa.

Este final de fevereiro e início de março não fugiu à regra, e a pares ou individualmente, e de forma autónoma “Lemos e contamos”, o quadro de Presenças e Faltas de fevereiro.

Foi necessário “percorrer o caminho” do mapa, procurar, identificar e contar as presenças e as faltas.

E de seguida registar na nossa avaliação mensal (com a ajuda da professora, aos que ainda não conseguem fazer isto autonomamente). Nós os mais velhos já registamos assim, em jeito de gráfico. Esta avaliação está guardada para “memória futura”, no nosso portefólio.

Cada um de nós, escolheu o símbolo que quis. Apenas tinha que ser sempre igual, quer para as presenças, quer para as faltas. Podemos verificar que houve quem escolhesse “bolas”; “corações”; “caras”; “riscos”…O mais importante é que soubemos registar as presenças e as faltas (quando as houve).

Neste início de mês, preparamos também o mapa de presenças e faltas de março. É de referir que damos “cores” aos dias, porque temos muitos amigos de 3 anos.

E ainda, preparamos o registo diário de lavagem dos dentes, do mês de março, e que já foi para casa.

É neste clima de cooperação e negociação, que o conhecimento se constrói, e o planeamento e a avaliação ganham espaço preponderante. São feitos de forma sistémica e continuada, permitindo sempre que necessário reformular o processo ensino aprendizagem (OCEPE, 1977), no sentido de que aprendemos a aprender (ME/DEB, 1977), como principio básico integrador para o desenvolvimento de competências em educação de infância.

Do Fado ao Jazz...A Música!

Na quinta-feira passada demos conta aqui Do Fado ao Jazz, de que tínhamos estado a ouvir e a explorar os estilos musicais Fado, Jazz e música clássica, pelas razões que elencamos na altura.

Nesse mesmo dia recebemos da Professora Juca, um miminho para nós, aqui:  Música. Na manhã de sexta-feira estivemos a ver e a ouvir esta história, que gostamos muito. Foi uma boa reunião da manhã...ouvimos música, dançamos, conversamos, etc.

Nessa mesma conversa, a Gabriela referiu que "Quando alguém nos oferece algo, a boa educação manda agradecer. Pode muito bem ser um desenho sobre a música!" 

E foi o que fizemos...nem todos, só aqueles que o quiseram fazer, e até foram bastantes. Ficou ainda combinado que iríamos escolher um dos desenhos para agradecer à professora Juca.

Ao final da tarde, e depois das produções prontas, era necessário passar à ação, ou seja, à escolha do desenho de agradecimento.

E fomos a votação. Combinamos colocar o nosso "cartão da sala", em cima do desenho que mais gostávamos, mas não podia ser o nosso.

E a votação ficou assim:

O desenho do Nuno, foi o vencedor com 4 votos. Já foi enviado à professora Juca, e segundo ele, tem esta leitura - "É a festa da música. A professora Juca é a rainha da música, e tem direito a um balão de extraterrestre." 

Esta é a História enviada...Mais uma vez, muito obrigada!

A Música