Triquicibernautas

28/04/2015

Já aqui referimos Esculturas que no plano de atividades da Confraria de S. Bento das Peras, para o ano letivo de 2014/2015, encontra-se o concurso “Constrói com materiais e produtos da nossa Floresta” que tem como objetivos sensibilizar os participantes para a problemática que envolvem as florestas, incutir a observação da floresta e o que nela existe e promover a criatividade e originalidade na construção de objetos.
Nós decidimos fazer parte desse projeto com uma escultura coletiva composta pelos seguintes elementos:
- Escultura individual por sala do JI
- Escultura individual com as famílias.
- Escultura coletiva (junção das esculturas individuais) das 3 salas do nosso JI e das famílias.
No início do projeto, enviamos para casa, o convite para a nossa família participar também neste "Projeto/Escultura". As esculturas chegaram à nossa sala de atividades entre sexta-feira (dia 24) e o dia de hoje (28 abril).
E foram essas esculturas que estivemos hoje a observar e a relatar ao grande grupo, todo processo da elaboração das mesmas. De “espanta espíritos”, a borboletas, passando por relógios, nave espacial, etc, de tudo há um pouco. É de reforçar a ideia de que estas esculturas foram construídas com pratos, coadores, testos, CDs, elementos da natureza etc. O único pedido feito por nós (lá para casa) é que o material de base fosse redondo.
É notória no pequeno vídeo que deixamos, a nossa felicidade ao comunicar ao grande grupo as nossas produções em família.
Hoje faltaram dois amigos nossos, mas as esculturas elaboradas por eles com as famílias são estas…Esperamos que eles regressem para fazer a devida explicação da elaboração.


E agora o “retrato” final!

E desta forma, mais uma vez, conseguimos fazer uma ponte com as famílias, pois como afirma Nogueira (2005: 573) “hoje, mais do que nunca, o discurso da escola afirma a necessidade de se conhecer a família para bem se compreender a criança, assim como para obter uma continuidade entre sua própria ação educacional e a da família. E o meio privilegiado para a realização desses ideais pedagógicos será (...) o permanente diálogo com os pais”. E este diálogo pode ser feito de várias maneiras! Muito obrigada Pais!
Depois mostramos como ficou a escultura coletiva! 

27/04/2015

O dia da mãe aproxima-se a passos largos, e desde a semana passada que está no nosso diário de turma, a vontade de fazermos um presente para a mãe. 
Foram várias as pesquisas, e várias foram as escolhas, até porque não somos todos iguais... Já dizia António Gedeão de que : "Não há, não, duas folhas iguais em toda a criação. Ou nervura a menos, ou célula a mais, não há, de certeza, duas folhas iguais."
Foi em modo "Presente para a mãe", que passamos o dia de hoje. Foram muitas as atividades...Foram muitas as técnicas de "trabalho" em que estivemos envolvidos. Mas como não podemos revelar, deixamos apenas um cheirinho do que se está a passar.
A hora do conto, e no tempo de rotina "A história da semana", trouxe-nos uma história que fala precisamente da MÂE, e que se intitula "A Minha Mãe" do escritor e ilustrador inglês Anthony Browne.

Esta é uma história cheia de ternura...A mãe é bailarina, astronauta, estrela de cinema, cozinheira, ou uma grande empresária. Mas afinal, como disse a Isabel na exploração oral desta história - "A mãe é tudo, e a minha gosta muito de mim". É bem verdade, a mãe é MÃE, é  um "Jardim cheio de Flores" (Beatriz)
Amanhã continuamos!

25/04/2015

Porque era necessário perceber porque é que o dia de hoje é sábado, e feriado...Porque a nossa história deve ser conhecida logo desde a nossa idade, estivemos na sexta-feira (dia 24) a conversar sobre os tempos da ditadura, tempo esse que foi vividos pelos pais e avós da nossa professora, e pelos nossos avós. E para percebermos melhor isto da ditadura e da liberdade, ouvimos a história da Professora Juca, "O 25 de abril explicado aos mais pequenos", que deixamos aqui ( mais abaixo). Ainda vimos partes do vídeo "A hora da liberdade" , e gostamos tanto, que não nos cansávamos de ver e comentar.
Ouvimos também uma das canções  de abril, "Somos livres" de Ermelinda Mestre...


...Que depois registamos de forma autónoma, e de acordo com aquilo que mais gostamos de ouvir.



E cá está a história que nos fez companhia no dia de ontem!


Bom feriado...Feliz 25 de abril!

23/04/2015

Hoje fomos flores, árvores, animais...Enfim, fomos a floresta mágica. Demos voz ao nosso corpo, e "representamos" as nossas últimas aprendizagens. 


A expressão dramática é uma excelente ferramenta para o nosso desenvolvimento: a nível da linguagem, da expressão das emoções e reações, da capacidade imaginativa e criativa, da afetividade e das capacidades sociais.
Querem ver como foi?


“A expressão e comunicação através do próprio corpo (…) é uma atividade espontânea que terá lugar no jardim de infância, em interação com os outros e apoiada pelos recursos existentes.”, “ (…) que incluem diferentes formas de mimar e dramatizar vivências e experiências das crianças.”, (ME, 2009, pág. 60).

22/04/2015

Nos últimos dias temos vindo a falar da floresta, das árvores e das flores, tudo em torno de duas lindíssimas histórias - "A Árvore Generosa" e "A Maior Flor do Mundo". E hoje, em pleno dia da terra, e no nosso tempo de rotina "Conhecer novos pintores", fomos conhecer um pintor que pintava a natureza e as flores assim: 


Falamos de Romero Britto, um artista brasileiro de Pernambuco, a viver atualmente em Miami , é conhecido pelo seu estilo alegre e colorido, por ser seguidor da Pop-Art, e é considerado como um dos artistas mais prestigiado pelas celebridades americanas. Tem como mestre o grande pintor Picasso.


Depois de conversarmos sobre Romero Britto, visualizamos este pequeno vídeo, para conhecermos melhor a sua vasta obra.

De seguida alguns de nós deitamos mãos à obra, e decidimos criar a nossa "Maior Flor do Mundo" inspirados neste pintor! E estas flores são ao mesmo tempo, geometria e arte. Senão vejamos: De forma prazerosa, descobrimos as linhas, através do uso da régua, formas, curvas e muito mais.



As cores de Romero Britto, não são esquecidas, e traduzem aqui um sentimento de beleza criativa, em conjunto com o resto da pintura...

E até alguns dos nossos amigos de 3 anos, se aventuraram a elaborar a sua flor, inspiradas em Romero Britto.




 E cá estão algumas das produções já terminadas...




E os artistas, que não descansaram enquanto não fizeram uma foto...


E terminamos por hoje citando Romero Britto - "Todas as telas nascem em branco. A decisão de colorir é toda sua."

21/04/2015

Começamos o dia a conversar ao redor da mesa grande, como sempre. E começamos conversando sobre a história "A flor mais alta do mundo" de José Saramago.
Visualizamos mais uma vez este vídeo, para nos situarmos, e também porque a ML não esteve connosco ontem.


Analisamos e refletimos esta história, percebemos a sua mensagem, e só não percebemos porque é que o José Saramago disse que não sabia escrever histórias para crianças. É, como disse a Gaby :" Não entendo...Esta história é tão bonita, e ele diz que não sabia contar histórias para crianças.", ou como refere o Zé Guilherme : "É tão lindo, o menino salvar a flor de morrer à sede, e a flor dar-lhe uma pétala para o cobrir do frio."
Depois decidimos responder ao desafio de José Saramago de construir a nossa Maior Flor do Mundo. Só que não ficamos por aqui...Demos largas à nossa imaginação, e pensamos sobre como seria se  nós fossemos a Maior Flor do Mundo. Além de construirmos a nossa frase, como de poesia se tratasse,  registamos a mesma através de pintura.
No final desta "produção artística" comunicamos ao grande grupo (tempo de comunicação) o que tínhamos realizado.
"Se eu fosse a flor mais alta do mundo, seria feliz porque tinha pétalas brancas e sementes, que davam AMOR!
"Se eu fosse a flor mais alta do mundo,teria sementes no centro, e de vez em quando poderiam cair com CARINHO e nascer mais flores!"
"Se eu fosse a flor mais alta do mundo,seria feliz, porque tinha muita LUZ!"
"Se eu fosse a flor mais alta do mundo, eu seria bonita, pois vivia num lugar cheio de SOL, e ÁGUA!"
"Se eu fosse a flor mais alta do mundo, eu seria a flor mais bonita do mundo, porque tinha sementes para COMPANHIA!"
"Se eu fosse a flor mais alta do mundo,queria que o menino me desse muita ÁGUA para não ficar MURCHA"
"Se eu fosse a flor mais alta do mundo, dava uma pétala ao meu melhor AMIGO!"
 "Se eu fosse a flor mais alta do mundo, eu era feliz. Tinha muito SOL, RAÍZES, e  SEMENTES como AMIGOS!"


 Mas não ficamos só por este "Jogo", também fizemos o "Quem quer ser milionário", em jeito de "compreensão literária" desta história, e estivemos todos muito bem.


 Respondemos a perguntas como estas por exemplo:

Quem é o escritor desta história?
 Hélder Magalhães?
José Saramago?
Luís de Camões?

Quem é a personagem principal da história?
Um menino.
Uma menina.
Uma flor.

O menino atravessa o fundo do seu quintal a:
A brincar como um periquito?
A brincar como um pintassilgo?
A brincar como uma gaivota?

O menino resolveu ajudar a flor. Para a regar ele usou: 
Um regador.
Pegou numa mangueira e levou a água do rio que passava ali perto.
Levou a água na concha das mãos.

Com a ajuda do menino a flor....
Não conseguiu sobreviver.
Sobreviveu e cresceu muito.

Depois de ajudar a flor, o que fez o menino? 
Regressou a casa.
Adormeceu debaixo da flor.
Foi explorar a floresta.

Quando os pais o encontraram, ele estava a dormir coberto por.... 
Uma manta.
Um lençol.
Uma pétala.


 Estamos prontos para participar no programa da televisão! Amanhã continuamos.

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